{"id":409,"date":"2024-06-02T20:53:36","date_gmt":"2024-06-02T18:53:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/?p=409"},"modified":"2024-07-06T23:19:09","modified_gmt":"2024-07-06T21:19:09","slug":"locus-of-control","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/2024\/06\/02\/locus-of-control\/","title":{"rendered":"Locus of Control"},"content":{"rendered":"L\u00e4stid<\/span> 4<\/span> minuter<\/span><\/span>\n

Jag \u00e4r passivt aktiv i olika forum dagligen och tar ofta del av l\u00e4rares id\u00e9er kring skola och l\u00e4rande p\u00e5 grund av att de \u00e4r relevanta.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e5got som tidvis oroar mig, \u00e4r att meningsstriderna mellan l\u00e4rare s\u00e4llan \u00e4r nyanserade. En artikel kring skola publiceras och skapar en str\u00f6m av kommentarer som \u00e4r antingen f\u00f6r eller emot, svart eller vitt, fult eller fint, fantastiskt eller uselt. S\u00e4llan l\u00e4ser jag mer utvecklade kommentarer som v\u00e4nder och vrider p\u00e5 olika fr\u00e5gest\u00e4llningar. Ni vet, p\u00e5 det s\u00e4ttet vi f\u00f6rv\u00e4ntar oss att v\u00e5ra elever p\u00e5 h\u00f6gstadiet skriver…<\/p>\n\n\n\n

\u00c4r det verkligen s\u00e5, att l\u00e4rarna i Sverige betraktar skolsystemet, rektorer, elever och f\u00f6r\u00e4ldrar p\u00e5 helt olika s\u00e4tt?<\/p>\n\n\n\n

En detalj som jag brukar fundera p\u00e5, \u00e4r reaktionen p\u00e5 s\u00e5dant som upplevs som kritik mot skolan. F\u00f6r inte s\u00e5 l\u00e4nge sedan, problematiserades elevernas l\u00e4sf\u00f6rm\u00e5ga utifr\u00e5n F\u00f6rs\u00e4mrade PISA-resultat 2022<\/a>. Artikeln publicerades i ett l\u00e4rarforum p\u00e5 Facebook och kommentarerna till artikeln stod verkligen i motsatsf\u00f6rh\u00e5llande till varandra. Antingen s\u00e5 hade l\u00e4rarna fantastiskt kreativa id\u00e9er om hur vi skulle beh\u00f6va b\u00f6rja undervisa f\u00f6r att \u00f6ka l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsen eller s\u00e5 uppdagades en skamjakt som lyfte fram orsakerna och syndabockarna f\u00f6r elevernas d\u00e5liga l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else.<\/p>\n\n\n\n

Innan vi b\u00f6rjar titta n\u00e4rmare p\u00e5 mekanismerna bakom olika reaktioner, vill jag ber\u00e4tta att ingenting – nada – rien – g\u00f6r mer skillnad och har st\u00f6rre betydelse \u00e4n undervisningskvaliteten. Ingenting.<\/p>\n\n\n\n

\n

How well you teach, is how well they learn.<\/p>\nDr. Anita Archer<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

De olika riktningarna som jag noterade, \u00e4r tv\u00e5 v\u00e4gar inom Locus of Control<\/strong>. Ett begrepp som alla inom skolan, \u00e4ven eleverna borde f\u00e5 m\u00f6jlighet att l\u00e4ra sig. Det \u00e4r ett begrepp inom psykologin som introducerades p\u00e5 60-talet av Julian B Rotter och som beskriver m\u00e4nniskors uppfattning om vad som p\u00e5verkar deras liv och h\u00e4ndelserna omkring dem.<\/p>\n\n\n\n

Extern Locus of Control<\/strong> eller yttre kontrollfokus<\/strong> inneb\u00e4r att en m\u00e4nniska tror att externa eller yttre krafter, som turen, slumpen, andra m\u00e4nniskor eller omst\u00e4ndigheter har st\u00f6rre inflytande \u00f6ver livet \u00e4n deras egna handlingar. L\u00e4rare med ett starkt yttre kontrollfokus, fr\u00e5gar aldrig eller s\u00e4llan sig sj\u00e4lv hur undervisningen som de sj\u00e4lva har planerat och genomf\u00f6rt p\u00e5verkar elevernas l\u00e4rande och prestation. Om eleverna inte lyckas, blir slutsatsen att det beror p\u00e5 yttre faktorer. Tyv\u00e4rr tror de s\u00e4llan att de kan p\u00e5verka sin situation och de upplever stress och en k\u00e4nsla av hoppl\u00f6shet \u00f6ver att inte kunna f\u00f6r\u00e4ndra den.<\/p>\n\n\n\n

Brist p\u00e5 motivation, lathet, l\u00e5g tilltro till f\u00f6rm\u00e5ga, stress, f\u00f6r\u00e4ldrar som inte har koll, brist p\u00e5 disciplin, telefoner, internet och annat beskrivs som f\u00f6rklaringar till elevernas f\u00f6rs\u00e4mrade l\u00e4sf\u00f6rm\u00e5ga. P\u00e5 grund av att den h\u00e4r typen ofta k\u00e4nner att de saknar kontroll och m\u00f6jlighet att p\u00e5verka, g\u00f6r de inte heller sitt b\u00e4sta f\u00f6r att f\u00f6r\u00e4ndra l\u00e4gesbilden f\u00f6r sina elevers utveckling.<\/p>\n\n\n\n

Intern Locus of Control<\/strong> eller inre kontrollfokus<\/strong> \u00e4r motsatsen. Den h\u00e4r typen upplever stora m\u00f6jligheter att p\u00e5verka situationer och h\u00e4ndelser genom sina egna handlingar och beslut. Den h\u00e4r l\u00e4raren problematiserar undervisningen, fr\u00e5gar sig varf\u00f6r s\u00e5 m\u00e5nga elever misslyckas med sin l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else och letar efter s\u00e4tt att f\u00f6rst\u00e5 orsakerna, f\u00f6rb\u00e4ttra sin undervisning och elevernas f\u00f6ruts\u00e4ttningar. De vet att deras handlingar p\u00e5verkar resultatet och d\u00e4rf\u00f6r finns det anledning att hela tiden unders\u00f6ka hur undervisningen fungerar och vad som beh\u00f6ver v\u00e4ljas bort eller prioriteras samt att s\u00f6ka st\u00f6d vid behov, hos kollegor eller rektorer.<\/p>\n\n\n\n

Locus of Control \u00e4r ett spektrum och inte en helt statisk, fast egenskap utan den kan variera beroende p\u00e5 situation. Du kan allts\u00e5 ursinnigt sl\u00e5 golfklubban i backen efter att ha slagit in bollen i skogen och skrika <\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r i helvete! Den h\u00e4r f\u00f6rbannade vinden g\u00f6r ju att bollen g\u00e5r i helt fel riktning och dessutom f\u00e5r jag inget bra grepp om de h\u00e4r gamla skitklubborna…<\/em><\/p>\n\n\n\n

n\u00e4r n\u00e5gon annan reagerar s\u00e5h\u00e4r…<\/p>\n\n\n\n

Den d\u00e4r bollen var inte bra. Jag tog i alldeles f\u00f6r h\u00e5rt och tittade upp ist\u00e4llet f\u00f6r att sl\u00e5 igenom slaget ordentligt…<\/em><\/p>\n\n\n\n

samtidigt som du p\u00e5 jobbet resonerar s\u00e5h\u00e4r…<\/p>\n\n\n\n

Jag har varit s\u00e5 ofokuserad p\u00e5 jobbet den senaste tiden s\u00e5 jag beh\u00f6ver f\u00f6rs\u00f6ka g\u00e5 och l\u00e4gga mig lite tidigare, \u00e4ta frukost, ta pauser regelbundet och f\u00f6rs\u00f6ka sl\u00e4ppa arbetsuppgifterna p\u00e5 fritiden. <\/em><\/p>\n\n\n\n

n\u00e4r n\u00e5gon annan s\u00e4ger<\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r alldeles f\u00f6r mycket att g\u00f6ra och ungarna \u00e4r s\u00e5 jobbiga, omotiverade och d\u00e5liga p\u00e5 att ha koll p\u00e5 sina saker. Jag hinner knappt \u00e4ta och de d\u00e4r f\u00f6r\u00e4ldrarna g\u00f6r mig s\u00f6mnl\u00f6s…<\/em><\/p>\n\n\n\n

Elevernas f\u00f6ruts\u00e4ttningar att utvecklas, \u00e4r alltid b\u00e4ttre hos en l\u00e4rare som har inre kontrollfokus p\u00e5 jobbet. <\/p>\n\n\n\n

Jag ser det, varje dag. <\/p>\n\n\n\n

F\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r att bygga upp en verksamhet som pr\u00e4glas av inre kontrollfokus \u00f6kar drastiskt, om l\u00e4rare f\u00e5r m\u00f6jlighet att g\u00f6ra sitt arbete bra. <\/p>\n\n\n\n

Tid, m\u00f6jlighet till samtal och handledning, sammanh\u00e4ngande planeringstid, fortbildning, \u00e5terh\u00e4mtning, gott samarbete med kollegor och f\u00e5 men konkreta och gemensamma utvecklingsomr\u00e5den. Det \u00e4r en bra utg\u00e5ngspunkt. En k\u00e4nsla av hanterbarhet och meningsfullhet.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n
\"Wicked<\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jag \u00e4r passivt aktiv i olika forum dagligen och tar ofta del av l\u00e4rares id\u00e9er kring skola och l\u00e4rande p\u00e5 grund av att de \u00e4r relevanta. N\u00e5got som tidvis oroar mig, \u00e4r att meningsstriderna mellan l\u00e4rare s\u00e4llan \u00e4r nyanserade. En artikel kring skola publiceras och skapar en str\u00f6m av kommentarer som \u00e4r antingen f\u00f6r eller […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17,16],"tags":[],"class_list":["post-409","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-undervisning-och-larande","category-berattelser-fran-verkligheten"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=409"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":680,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409\/revisions\/680"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=409"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=409"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=409"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}