{"id":742,"date":"2024-10-12T13:23:57","date_gmt":"2024-10-12T11:23:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/?p=742"},"modified":"2024-10-12T13:35:53","modified_gmt":"2024-10-12T11:35:53","slug":"far-sverige-ett-nytt-betygssystem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/2024\/10\/12\/far-sverige-ett-nytt-betygssystem\/","title":{"rendered":"F\u00e5r Sverige ett nytt betygssystem?"},"content":{"rendered":"L\u00e4stid<\/span> 6<\/span> minuter<\/span><\/span>\n

Bakgrund<\/strong>
Det finns m\u00e5nga kritiska r\u00f6ster som problematiserar det svenska betygssystemet. Skolinspektionen uttrycker oro f\u00f6r bristande likv\u00e4rdighet och f\u00f6r att resultaten p\u00e5 nationella prov inte tas i beaktande p\u00e5 ett korrekt s\u00e4tt.<\/p>\n\n\n\n

Skillnaden mellan hur m\u00e5nga pojkar och flickor som f\u00e5r h\u00f6gre slutbetyg \u00e4n resultatet p\u00e5 nationella prov lyfts fram och uppfattningen om hur nationella prov ska p\u00e5verka betygss\u00e4ttningen varierar bland l\u00e4rare,<\/p>\n\n\n\n

Regeln om att nationella prov s\u00e4rskilt ska beaktas i samband med betygss\u00e4ttningen verkar inte f\u00f6ljas.<\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r sedan gammalt…<\/strong>
Christoffer Gillberg \u00e4r forskare inom neuropsykiatri och menar att betygskriterierna st\u00e4ller f\u00f6r h\u00f6ga krav f\u00f6r att matcha den vida normalpopulationen (alla grundskolans barn) samtidigt som Stefan Sellbjer har visat att \u00e4mnesexperter och professorer inte kan g\u00f6ra skillnad mellan kraven i grundskolan och inom h\u00f6gre utbildning p\u00e5 grund av att de inte \u00e4r skrivna med klarspr\u00e5k, vilket \u00e4r ett lagkrav inom myndigheter i Sverige. \u00c4ven skolmyndigheter!<\/p>\n\n\n\n

Docent Alli Klapp och professor Michael Tengberg menar att nationella prov inte uppfyller kraven p\u00e5 ett provinstrument som ska styra betygss\u00e4ttningen.1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

V\u00e5rt nuvarande betygssystem bygger p\u00e5 Homo Economicus och agentteorin. En modell som utg\u00e5r ifr\u00e5n att bel\u00f6ningar och bestraffningar g\u00f6r m\u00e4nniskor b\u00e4ttre och mer effektiva.<\/p>\n\n\n\n

Kakorna eller The Agent Theory<\/strong>
Du och dina b\u00e4sta kompisar Lisa och Anton arbetar p\u00e5 en firma som s\u00e4ljer kakor. F\u00f6r varje kartong kakor du s\u00e4ljer, utbetalas 10 kronor i l\u00f6n. Kravet f\u00f6r att du ska f\u00e5 l\u00f6n \u00e4r att du lyckas s\u00e4lja minst 100 kartonger. D\u00e5 utbetalas din grundl\u00f6n p\u00e5 1000 kronor och din bonus f\u00f6r varje s\u00e5ld kartong. <\/p>\n\n\n\n

Du m\u00e5ste allts\u00e5 s\u00e4lja minst 100 kartonger f\u00f6r att f\u00e5 n\u00e5gon l\u00f6n alls.<\/p>\n\n\n\n

Du har lyckats s\u00e4lja 150 kartonger och f\u00e5r d\u00e4rf\u00f6r grundl\u00f6nen p\u00e5 1000 kronor med ett till\u00e4gg p\u00e5 10 kronor\/kartong, allts\u00e5 150×10=1500 kronor. Det ger dig en l\u00f6n p\u00e5 1000+1500= 2500 kronor.<\/p>\n\n\n\n

Lisa, din aktiva och pratsamma polare har s\u00e5lt 320 paket kakor och f\u00e5r d\u00e4rf\u00f6r grundl\u00f6nen p\u00e5 1000 kronor. Hon f\u00e5r dessutom 10 kronor\/kartong, allts\u00e5 320×10=3200 kronor. Det ger lisa en l\u00f6n som motsvarar 3200+1000= 4200 kronor.<\/p>\n\n\n\n

Anton lyckades inte s\u00e4lja fler \u00e4n 92 kartonger. Det saknades 8 kartonger f\u00f6r att n\u00e5 upp till kraven f\u00f6r grundl\u00f6n och utbetalning per kartong. Han har arbetat h\u00e5rt och s\u00e5 gott han kan men blir bestraffad och f\u00e5r ingen l\u00f6n alls. Han beh\u00f6vde s\u00e4lja 100 kartonger f\u00f6r att f\u00e5 ut sin grundl\u00f6n. N\u00e4r han inte lyckas med sin f\u00f6rs\u00e4ljning uteblir b\u00e5de grundl\u00f6n och bonus.<\/p>\n\n\n\n

Det st\u00e5r 0 kronor p\u00e5 Antons l\u00f6nebesked. Bel\u00f6ningar och bestraffningar, gott folk!<\/p>\n\n\n\n

Betygssystemet<\/strong>
Ett barn kan k\u00e4mpa hur h\u00e5rt som helst och utvecklas mer samt arbeta h\u00e5rdare \u00e4n en elev som g\u00e5r fr\u00e5n ett C till ett B men om du inte klarar alla betygskriterier<\/strong> s\u00e5 f\u00e5r du ett F. L\u00f6nar det sig att arbeta d\u00e5? K\u00e4nns det motiverande att k\u00e4mpa eller ger man till slut upp om sig sj\u00e4lv?<\/p>\n\n\n\n

Den h\u00e4r ekonomiska teorin som v\u00e5rt betygssystem bygger p\u00e5 och som Alli Klapp \u00f6ppet har kritiserat i m\u00e5nga herrans \u00e5r, utreds och ifr\u00e5gas\u00e4tts nu av Magnus Henrekson, professor i nationalekonomi. Han v\u00e4ntas l\u00e4mna sina f\u00f6rslag till regeringen i februari 2025 och \u00e4r inte n\u00e5dig i sin kritik. Henrekson lyfter ett antal samlade och kritiska aspekter av betygssystemet vilket ger mig visst hopp.<\/p>\n\n\n\n

Henrekson menar att l\u00e4rare fattar myndighetsbeslut utifr\u00e5n kriterier som inte kan tolkas och begripas. Det var det som Sellbjer p\u00e5pekade 2019 med hj\u00e4lp av ett g\u00e4ng professorer.<\/p>\n\n\n\n

Henrekson menar att f\u00f6r\u00e4ldrar placerar sina elever p\u00e5 mer svagpresterande skolor f\u00f6r att \u00f6ka barnens f\u00f6ruts\u00e4ttningarna till h\u00f6gre betyg. Han \u00e4r \u00e4ven \u00f6ppen f\u00f6r att skolor ska f\u00e5 besluta mer sj\u00e4lva n\u00e4r det g\u00e4ller undervisning och organisation eftersom en gemensam modell inte fungerar f\u00f6r alla. Det sistn\u00e4mna k\u00e4nner varenda l\u00e4rare, rektor och f\u00f6r\u00e4lder till barn med skolsv\u00e5righeter redan till. 2<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

Henreksons syn p\u00e5 svenskt betygssystem sammanfattas bra i det h\u00e4r citatet:<\/p>\n\n\n\n

\n

“Dagens betygssystem \u00e4r bland det mest demoraliserande som finns i Sverige. Det \u00e4r godtyckligt, skadligt och korrumperande. Jag tycker \u00e4ven att det \u00e4r emotionellt v\u00e4ldigt st\u00f6tande. F\u00f6rutom betygsinflationen och den bristande likv\u00e4rdigheten i betygss\u00e4ttningen \u00e4r det dessutom oklart vad det egentligen \u00e4r som betygs\u00e4tts.”3<\/a><\/sup><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Idag \u00e4r gr\u00e4nsen mellan ett F och ett E v\u00e4ldigt otydlig och en elev beh\u00f6ver uppfylla alla betygskriterierna f\u00f6r att n\u00e5 m\u00e5len f\u00f6r ett godk\u00e4nt betyg, allts\u00e5 E. F\u00f6r att g\u00e5 fr\u00e5n ett E till ett D, eller ett B till ett A beh\u00f6ver eleven inte uppfylla alla kriterier. Du har r\u00e5d att misslyckas. Du f\u00f6rv\u00e4ntas inte vara perfekt. De h\u00e5rdaste kraven st\u00e4lls enbart p\u00e5 de som k\u00e4mpar h\u00e5rdast i svensk skola.<\/p>\n\n\n\n

Idag kan det h\u00e4r inneb\u00e4ra att en elev kan skriva en faktatext, en ins\u00e4ndare, en instruerande text och har f\u00f6rm\u00e5gan att skriva begripliga texter. Eleven har inte samma f\u00f6rm\u00e5ga att skriva narrativa ber\u00e4ttelser som romaner och noveller med fiktiva karakt\u00e4rer. <\/p>\n\n\n\n

Det kan vara om\u00f6jligt f\u00f6r ett barn med autism eller spr\u00e5klig s\u00e5rbarhet att hitta p\u00e5 en handling och f\u00f6rs\u00f6ka leva sig in i olika karakt\u00e4rers egenskaper. Att skriva ber\u00e4ttelser som \u00e4r utformade f\u00f6r att underh\u00e5lla eller inspirera \u00e4r idag avg\u00f6rande f\u00f6r att klara nationellt prov i svenska. Novellen och kr\u00f6nikan \u00e4r b\u00e4rande genrer och kr\u00e4ver oerh\u00f6rt mycket av den som ska skriva. Det inneb\u00e4r att de spr\u00e5kligt s\u00e5rbara och elever med andra funktionsvariationer bestraffas.<\/p>\n\n\n\n

Hur m\u00e5nga noveller har du skrivit sedan du slutade skolan? \u00c4r det rimligt att en elev ska falla p\u00e5 det? I det f\u00f6reslagna betygssystemet kanske eleven som inte kan skriva en novell eller en fiktiv ber\u00e4ttelse f\u00e5r betygsv\u00e4rdet 3 ist\u00e4llet f\u00f6r ett F och f\u00f6rhoppningsvis finns m\u00f6jlighet att komma in p\u00e5 gymnasiet trots att eleven inte \u00e4r “komplett” utifr\u00e5n dagens styrdokument.<\/p>\n\n\n\n

Jag undrar bara hur vi kan ha flera forskare och sakkunniga inom Sverige som g\u00e5ng p\u00e5 g\u00e5ng under m\u00e5nga \u00e5r, har p\u00e5talat det som Henrekson beskriver utan att skolmyndigheter har lyssnat eller tagit problemen p\u00e5 allvar?<\/p>\n\n\n\n

En fr\u00e5ga till Skolverket<\/strong>
Jag skickade in en fr\u00e5ga till Skolverket kring resultatet av den ut\u00f6kade undervisningstiden i matematik. Har resultaten f\u00f6rb\u00e4ttrats nu n\u00e4r en hel skolkull har f\u00e5tt en timme mer undervisning per vecka i matematik under hela sin skolg\u00e5ng?<\/p>\n\n\n\n

Skolverket f\u00f6rstod inte fr\u00e5gan s\u00e5 jag omformulerade fr\u00e5gan och f\u00f6rs\u00f6kte vara tydlig. Det finns ingen forskning som visar att en ut\u00f6kad timplan, l\u00e4ngre skoldagar, lovskolor och studiecoachning \u00f6kar elevers l\u00e4rande. Inte ens lektionens l\u00e4ngd p\u00e5verkar undervisning och l\u00e4rande s\u00e5 mycket att det \u00e4r v\u00e4rt att prata om. <\/p>\n\n\n\n

Det som p\u00e5verkar elevers l\u00e4rande \u00e4r n\u00e4r de f\u00f6rst\u00e5r, \u00e4r engagerade<\/strong> i uppgifter p\u00e5 r\u00e4tt niv\u00e5<\/strong> och lyckas med dessa. Det \u00e4r allts\u00e5 undervisningen som \u00e4r den viktigaste aspekten f\u00f6r l\u00e4rande och att f\u00e5 k\u00e4nna att man lyckas och r\u00f6r sig fram\u00e5t. Det har det alltid varit s\u00e5 varf\u00f6r f\u00f6rs\u00f6ka lappa och laga ett trasigt och olikv\u00e4rdigt system med politiska och enkelt m\u00e4tbara beslut?<\/p>\n\n\n\n

Betygssystemet och v\u00e5r l\u00e4roplan \u00e4r en demokratisk fr\u00e5ga, i allra h\u00f6gsta grad.<\/p>\n\n\n\n

Jag har fortfarande inte f\u00e5tt n\u00e5got svar fr\u00e5n Skolverket. <\/p>\n\n\n

  1. Forskarna: D\u00e4rf\u00f6r g\u00e5r det inte att lita p\u00e5 nationella prov<\/a>
    \u21a9\ufe0e<\/a><\/li>
  2. S\u00e5 ska betygsinflationen stoppas: Tidningen N\u00e4ringslivet<\/a>
    \u21a9\ufe0e<\/a><\/li>
  3. Institutet f\u00f6r n\u00e4ringslivsforskning: F-betyget slopas<\/a> \u21a9\ufe0e<\/a><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    BakgrundDet finns m\u00e5nga kritiska r\u00f6ster som problematiserar det svenska betygssystemet. Skolinspektionen uttrycker oro f\u00f6r bristande likv\u00e4rdighet och f\u00f6r att resultaten p\u00e5 nationella prov inte tas i beaktande p\u00e5 ett korrekt s\u00e4tt. Skillnaden mellan hur m\u00e5nga pojkar och flickor som f\u00e5r h\u00f6gre slutbetyg \u00e4n resultatet p\u00e5 nationella prov lyfts fram och uppfattningen om hur nationella prov […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"[{\"content\":\"Forskarna: D\u00e4rf\u00f6r g\u00e5r det inte att lita p\u00e5 nationella prov<\/a>
    \",\"id\":\"7ee35900-b41b-44dd-9003-29c8300f3352\"},{\"content\":\"    S\u00e5 ska betygsinflationen stoppas: Tidningen N\u00e4ringslivet<\/a>
    \",\"id\":\"95a3e379-a8f3-4e60-a0b6-5d2cb2e4ae62\"},{\"content\":\"    Institutet f\u00f6r n\u00e4ringslivsforskning: F-betyget slopas<\/a>\",\"id\":\"1a633d3e-1411-4350-b756-be4c73d77b2f\"}]"},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-742","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/742","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=742"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/742\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":752,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/742\/revisions\/752"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=742"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=742"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wickedproblems.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=742"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}